Na cidade de Trappes, localizada em Yvelines, na região parisiense, a prefeitura tirou a quadra de futebol do meio do pátio da pré-escola Michel-de-Montaigne, criando um espaço para incentivar as brincadeiras entre meninos e meninas.

A reorganização do espaço, proposta pelo setor de Urbanismo da prefeitura, visa evitar que o centro do pátio seja ocupado principalmente pelos meninos. Na prática, a quadra de futebol foi deslocada para um canto, “mesmo que o futebol não seja apenas um esporte masculino”, lembrou Thomas Urdy, o assessor da prefeitura de Trappes, ao jornal francês Le Parisien. Além disso, o piso do parque foi pintado de lilás, e os escorregadores, com duas entradas, de rosa-choque e amarelo.

No chão, estrelas e planetas completam a decoração. Vasos de plantas, amarelinha e brinquedos foram instalados ao redor. A decisão de “colorir” o local surgiu nas reuniões entre os urbanistas da cidade, os diretores da escola e as próprias crianças, que falaram sobre suas ideias com seus pais.

Via Globo.com

O senhor afirma que a sociedade mantém um antigo protesto moral contra os games. Quando ele começou?

A cruzada contra os games remete à década de 1970, com um jogo chamado “Death race”, que pegou emprestado o nome de um filme. Mas havia uma diferença básica, e que foi deliberadamente ignorada pela imprensa na época: no longa-metragem, seres humanos são atropelados; no game, são monstros. Em entrevista a uma repórter, um psicólogo que trabalhava com detentos agressivos disse que eles teriam adorado esses desafios. Portanto, espalhou-se a noção de que os games provocam um interesse mórbido, e que seus adeptos teriam algum problema. Com o tempo, a criminalização cultural ficou ainda mais intensa.

A imprensa destacou como os dois jovens envolvidos no massacre de Columbine, nos EUA (1999), adoravam o game de tiro “Doom”. Isso aumentou a hostilidade da opinião pública contra esses jogos?

Sim. Vale ressaltar que, mais uma vez, trata-se de um jogo cujo alvo não são seres humanos. Ainda assim, as associações antigames encomendaram pesquisas que buscassem uma confirmação científica do perigo representado por esses jogos. Até hoje centenas de acadêmicos se dedicam a isso. Mas muitos estudiosos rechaçam essas teorias. Sabem que existe um falso moralismo contra games. Isso não é ciência.

No livro, o senhor afirma que a condenação aos jogos é benéfica à Associação Nacional de Rifles dos EUA (NRA). Por quê?

Os games são usados como bodes expiatórios pela NRA, que defende a posse de armas de fogo, vendidas sem um sistema de checagem de eventuais problemas mentais de seus usuários. Após tragédias como Columbine, representantes da associação disseram que não é a arma que mata as pessoas, e sim os games. Formou-se, assim, uma cortina de fumaça. Prova disso é que, em fevereiro, após um tiroteio em uma escola na Flórida que resultou em 17 mortes, o presidente Donald Trump convocou uma reunião cujo tema eram games violentos. O desarmamento não foi debatido.

Como controlar o acesso de crianças e adolescentes a esses games?

Uma organização criada no final da década de 1980 faz a classificação indicativa dos jogos de acordo com a faixa etária. Mais de 30 mil foram avaliados. E menos de uma dezena tem aquilo que pode ser considerado discurso de ódio, como a incitação ao estupro. No Brasil, alguns games voltados para adultos foram banidos, supostamente para que as crianças não os vejam. Ora, se o produto informa que o acesso é restrito para crianças, cabe aos pais controlar os filhos.

Por que, apesar da vigilância da imprensa, de cientistas e associações, os jogos violentos são tão populares?

Nossa vida é entediante, regida por controles nas áreas de trabalho, finanças, leis. Um game que aborda a violência permite aos jogadores desempenhar uma conduta que, na vida real, levaria a danos de terceiros. Na criminologia, chamamos isso de “sedução da transgressão”. É a tentativa de afirmação da liberdade individual, uma forma inofensiva de experimentar as agressões. Se os jogos fossem tão influentes a ponto de incentivar pessoas a cometer algum dano, o lançamento de um novo game seria acompanhado por um pulo nas estatísticas criminais. E isso nunca foi confirmado em pesquisas.

O governo americano recorreu a um game, “America’s army”, para atrair jovens para o Exército em 2002. Já o “Muslim massacre”, criado por um usuário de fórum on-line, incentivou o genocídio religioso. Os jogos eletrônicos estão arrastando os jovens para a guerra?

Sim, eles podem ser usados como ferramentas de propaganda. “America’s army” foi feito para reduzir os gastos do Exército dos EUA com o recrutamento de soldados. Já o “Muslim massacre” é puro discurso de ódio, algo que deve ser condenado por ultrapassar todos os limites. Ambos são exemplos de como os games, que deveriam ser inofensivos, são carregados de ideologias, que podem ser tanto ligadas ao governo americano quanto a um grupo terrorista.

Qual é a situação dos jogos violentos no Brasil?

Em 2016, José Eduardo Cardozo, ministro da Justiça do governo Dilma Rousseff, afirmou que a “apologia à violência” dos games alimenta a criminalidade. Há jogos que são proibidos no país sem que os magistrados os conheçam. Ou seja, todo o processo é baseado apenas na moral do juiz. Hoje tramitam no Congresso projetos de lei que reivindicam a proibição de determinados jogos. Vivemos uma sociedade autoritária em que as autoridades apitam no que podemos consumir. Ignora-se que a liberdade de expressão artística é um direito assegurado pela Constituição.

Qual é o futuro dos games violentos?

É pouco provável que o pânico moral desapareça completamente. Certas cenas sempre vão causar algum desconforto. Mas os jogos eletrônicos são um fenômeno que só tende a crescer e ganhar espaço na cultura contemporânea, uma indústria multimilionária que rivaliza com Hollywood, mesmo diante de tantos opositores. Há jogadores profissionais considerados celebridades, seguidos por milhares de pessoas nas redes sociais. Em junho, a Arena do Mineirinho, em Belo Horizonte, sediará uma liga esportiva profissional de games, e 30 mil ingressos já foram vendidos. Já estou me aproximando dos 50 anos e não tenho mais os mesmos reflexos, mas quero ver de perto como é esse fenômeno.

Via O Globo

Com entrada franca, o Kids Festival será uma ótima oportunidade de aprender como o medo é criado com elementos que instigam nossa imaginação e como podemos combatê-lo sabendo sua origem.  Na palestrinha “De Onde Vem o Medo, Hitchcock?” serão exibidas cenas de filmes do diretor britânico Alfred Hitchcock, conhecido por seus icônicos suspenses.  Os cinéfilos mirins também poderão conhecer mais do universo da sétima arte com a Oficina de Cinema. O cineasta Vitor Meloni e a educadora Luísa Módena estarão presentes para mostrar aos participantes os elementos necessários para a gravação de uma cena de suspense e terror.

Durante a oficina “Criando Uma Trilha Horripilante”, sob a orientação do músico André Rodrigo, os pequenos poderão compor e gravar uma trilha sonora.  Já na atividade “Make a Monster”, terão a ajuda de seus pais e do maquiador Gabriel Cruz para inventarem a criatura assustadora que quiserem se transformar.  Haverá ainda as sessões “Curtinhas de Medo” exibindo os premiados curtas brasileiros “Historietas Assombradas (para crianças malcriadas)” e “Médico de Monstro”.

As crianças também colocarão a mão na massa com o chef Diogo Melro em “Encontrei Um Monstro no Meu Cookie!”. Neste workshop, aprenderão a fazer os deliciosos biscoitos britânicos e criar monstrinhos.

Entre uma brincadeira e outra, os pequenos poderão assistir a três pocket plays. Duas delas trarão versões diferentes e inusitadas de dois clássicos da literatura: “O Estranho Caso de Dr. Jekyll e Sr. Hyde” e “Two Men Frankeinstein”. E durante “Love Potion”, as crianças terão que ajudar o elfo Klaus a encontrar ingredientes peculiares para as bruxas Nikki e Kikki.

Além das peças de curta duração, dois espetáculos infantis inéditos:

“Mary e Os Monstros Marinhos” conta a trajetória da famosa paleontóloga Mary Anning. De família pobre, Mary começou a trabalhar aos 12 anos, enfrentou intempéries, aprendeu anatomia sozinha e foi capaz de remontar o primeiro esqueleto de um ictiossauro (um gigante monstro marinho da época dos dinossauros!). Em uma analogia com as peripécias de um conto de fadas, nesta fábula a princesa é uma cientista que enfrenta os obstáculos com inteligência, coragem e determinação.

“Haroun e o Mar de Histórias”, obra do Indiano Salman Rushdie, fala sobre o menino Haroun, de dez anos, filho de um renomado contador de histórias que perde o dom da palavra. O protagonista então descobre que o grande Mar dos Fios de Histórias foi poluído por um vilão. A peça mostra como Haroun, junto com o Gênio da Água, cruza este mar para salvar o pai e também todos os contos do mundo.

É possível encontrar mais informações sobre a programação completa do 22º Cultura Inglesa Festival no site www.culturainglesasp.com.br/festival.

O MãeGeek irá participar de várias atividades e faremos muitos Stories no nosso Instagram @mae_geek, acompanhem!

Nos vemos lá!!

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SERVIÇO KIDS FESTIVAL

Data: 26 e 27 de maio

Unidade Cultura Inglesa-Pinheiros

R. Deputado Lacerda Franco, 333, Pinheiros, São Paulo – SP

Próximo às estações de metrô Fradique Coutinho e Faria Lima

Acessibilidade: Sim

Ar condicionado: Sim

Estacionamento tarifado no local

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PROGRAMAÇÃO COMPLETA:

26/05 (sábado)

Teatro Infantil – Mary e os Monstros Marinhos

1º apresentação às 11h

2º apresentação às 16h

Sala: Teatro Cultura Inglesa

Duração: 60 minutos

Classificação etária: 4 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação (sujeito a lotação)

Palestrinha – De Onde Vem o Medo, Hitchcock?

Horários: 12h15; 14h45

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 15)

Duração: 35 minutos

Classificação etária: a partir de 7 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 lugares (sujeito a lotação)

Oficina de maquiagem Make me a Monster!

Horários: 12h30; 16h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (ESPAÇO CULTURAL)

Duração: 40 minutos

Classificação etária: Livre

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 50 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina de customização de camisetas Monstros Fashion

Horários: 10h45; 14h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (ESPAÇO CULTURAL)

Duração: 60 minutos

Classificação etária: a partir de 8 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 50 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina de Criatura de Papel – Monta Monstros

Horários: 10h15; 13h15; 15h45

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (MMC – MULTIMEDIA CENTRE)

Duração: 45 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 50 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina Incrível Fábrica de Máscaras do Espanto

Horários: 11h30; 14h30; 17h05

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (MMC – MULTIMEDIA CENTRE)

Duração: 45 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 50 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Street Magic

Horários: 10h30 às 11h; 12h às 12h30; 13h às 13h15; 15h às 16h

Ação ocorrerá em locais comuns e filas das atividades

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27/05 (domingo)

Teatro Infantil – Haroun & O Mar de Histórias

1º apresentação às 11h

2º apresentação às 16h

Sala: Teatro Cultura Inglesa

Duração: 60 minutos

Classificação etária: livre

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação (sujeito a lotação)

Palestrinha – De Onde Vem o Medo, Hitchcock?

Horários: 10h45; 12h; 13h30; 14h45; 16h30

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 15)

Duração: 35 minutos

Classificação etária: a partir de 7 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 lugares (sujeito a lotação)

Oficina de maquiagem Make me a Monster!

Horários: 10h45; 14h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (MMC – MULTIMEDIA CENTRE)

Duração: 40 minutos

Classificação etária: Livre

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina de customização de camisetas Monstros Fashion

Horários: 10h15; 13h; 16h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (MMC – MULTIMEDIA CENTRE)

Duração: 60 minutos

Classificação etária: a partir de 8 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Pocket play – Two Men Frankenstein

Horários: 10h15; 13h; 16h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 19)

Duração: 30 minutos

Classificação etária: a partir de 10 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 lugares (sujeito a lotação)

Oficina de Criatura de Papel – Monta Monstros

Horários: 11h; 13h45; 17h

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 17)

Duração: 45 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 20 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina Incrível Fábrica de Máscaras do Espanto

Horários: 12h10; 15h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 17)

Duração: 45 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 20 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Pocket play – Love Potion

Horários: 10h30; 11h30; 12h45; 14h15; 15h15; 16h45

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 5)

Duração: 20 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 lugares (sujeito a lotação)

Pocket play – O Estranho Caso de Dr. Jekyll e Sr. Hyde

Horários: 10h15; 11h45; 13h15; 15h30; 17h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 8)

Duração: 30 minutos

Classificação etária: Livre

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 lugares (sujeito a lotação)

Oficina Encontrei Um Monstro no Meu Cookie!

Horários: 10h15; 11h45; 13h15; 15h30; 17h15

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (ESPAÇO CULTURAL)

Duração: 40 minutos

Classificação etária: De 5 a 12 anos (sendo que crianças de 5 a 8 anos devem estar acompanhadas de um responsável)

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 50 crianças + 1 acompanhante por criança (sujeito a lotação)

Oficina Criando Uma Trilha Horripilante

Horários: 11h15; 14h; 15h; 17h20

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 19)

Duração: 45 minutos

Classificação etária: a partir de 6 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 30 pessoas (sujeito a lotação)

Oficina de Cinema

Horário: 14h30 às 17h30

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 12)

Duração: 150 minutos

Classificação etária: De 7 a 11 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h antes da apresentação

Capacidade da sala: 10 participantes (sujeito a lotação)

Curtinhas de Medo

Horários: 14h30; 15h30; 16h30; 17h30

Sala: Cultura Inglesa – Unidade Pinheiros (SALA 6)

Duração: aprox. 35 minutos

Classificação etária: a partir de 5 anos

Entrada gratuita: Distribuição de ingressos 1h de cada apresentação (mediante disponibilidade de lugares)

Capacidade da sala: 30 pessoas (sujeito a lotação)

Street Magic

Horários: 11h30 às 12h30; 13h45 às 14h15; 15h às 16h

Ação ocorrerá em locais comuns e filas das atividades

A idéia é criar um óculos que não seja invasivo ou irritante em situações sociais. O Vaunt não funciona com toque e se você não olhar diretamente na lente não vê nada. Mas ao mesmo tempo, você pode dar comandos simples desviando o olhar.

Agora, será que queremos um pequeno e imperceptível projetor mostrando notificações dentro do nosso olho? Se queremos ou não, não importa muito porque a tecnologia já começou a ser desenvolvida e não temos como voltar pra era das cavernas. O que a Intel procura e nós também é trabalhar com a tecnologia de forma inteligente. Deram como exemplo a integração com a Alexa, o assistente pessoal inteligente da Amazon. Temos infinitas possibilidade no nosso futuro com o Vaunt.

Assista o vídeo abaixo e conta pra gente se você usaria um desses.

Bastante popular na Ásia (China, Coréia, Japão), eu não conhecia esse milenar jogo de tabuleiro até me deparar com o documentário “AlphaGo”, que entrou na Netflix nesse início de 2018. Considerado uma das quatro grandes artes da China Antiga (Poesia, Música, Caligrafia e Go), o jogo é ensinado nas escolas asiáticas para o desenvolvimento das crianças a partir dos 5 anos.

O Go é um jogo de território e começa com o tabuleiro vazio. Os jogadores se revezam para colocar pedras pretas ou brancas nas interseções das linhas e não, nos quadrados.  Uma vez jogadas, as pedras não podem ser movidas. No entanto, elas podem ser cercadas e capturadas, sendo removidas como prisioneiras. Me lembrou um pouco o jogo War.

No final do jogo, os jogadores contam um ponto para cada interseção vaga dentro de seu próprio território, e um ponto por cada pedra que capturaram.  Aquele com o total maior é o vencedor. Parece simples, mas é de profunda complexidade.

No documentário “AlphaGo” acompanhamos o emocionante duelo entre a inteligência artificial AlphaGo contra o fenômeno da última década, o legendário Lee Shedol, vencedor de 18 títulos mundiais. A competição “melhor-de-cinco” aconteceu em 2016 na Coréia do Sul e foi assistida por mais de 200 milhões de pessoas em todo o mundo. Quem venceu essa batalha? A máquina ou o homem?

Go é um dos jogos de tabuleiro mais antigos do mundo. Provavelmente se originou na China há cerca de 3.000 anos e suas regras permanecem basicamente as mesmas.  De acordo com o site da British Go Association, existem vários mitos sobre a criação de Go. Uma delas diz que o lendário imperador Yao (2337 – 2258 a.C.) inventou Go para educar o seu filho, Dan Zhu na disciplina, concentração e equilíbrio.

Outros acreditam que o jogo tenha sido criado para controle de enchentes, ou para simbolizar a ordem cósmica. O jogo também teria sido usado por generais chineses para estabelecer estratégias de guerra.  Dizem também que o futuro do Tibete foi uma vez decidido sobre um tabuleiro de Go.

Voltando a 2018, podemos acompanhar, na Netflix, um grupo de pesquisadores e engenheiros da empresa inglesa de Inteligência Artificial DeepMind, adquirida pela Google em 2014 por £ 400 milhões, o desenvolvimento do algoritmo “AlphaGo”.

Um dos principais desafios era capturar o aspecto intuitivo do jogo. Para isso, o AlphaGo combina uma pesquisa com redes neurais profundas, contendo milhões de conexões semelhantes a neurônios.

Os pesquisadores mostraram ao AlphaGo um grande número de jogos para ajudá-lo a desenvolver sua própria compreensão sobre o que parece ser um jogo humano. A inteligência artificial AlphaGo aprendeu com seus erros e melhorou até se tornar imensamente forte, através de um processo conhecido como aprendizagem de reforço.  Este novo avanço tem potencial para se desenvolver grandes avanços científicos. O que isso nos ensinará sobre a humanidade?

Você conhece ou já jogou Go? Conta pro MãeGeek!

Assista o trailer de “AlphaGo”:

Ao mesmo tempo, acredito que a Internet ajuda no desenvolvimento da criança. Pelo menos foi o que aconteceu com meu filho Davi de 7 anos. Ele aprendeu a ler e a escrever com a ajuda da Internet. Claro que a escola teve um papel fundamental quando viu o desenvolvimento dele e passou a incentivá-lo com as atividades na escola e para casa. Esse papel ainda é da escola, mas toda ajuda em casa é importante.

Quando o Davi tinha 3 anos de idade descobriu seu gosto musical por Michael Jackson, depois Bruno Mars, Bee Gees, a paixão pelos The Beatles e, hoje, essa lista está bem maior. Entretanto, com 4 anos esse interesse se desenvolveu e, com o acesso ao tablet e ao smartphone veio a facilidade de pesquisar o que queria no Google e Youtube.

Foi aí que ele começou a aprender as letras para aos poucos conseguir escrever sozinho o que queria. Ele também usava bastante a ferramenta “microfone” para as pesquisas e à medida que ia escutando e entendo o que era transcrito foi conseguindo ler e escrever. Com 5 anos o processo de leitura e escrita já estava iniciado, enquanto na escola aprenderia no ano seguinte. Vamos deixar bem claro que cada criança tem seu tempo e não podemos forçar e apressar esse processo de aprendizagem. Outro fato importante era que todo o conteúdo acessado era supervisionado.

Sabemos que o uso da internet está cada vez mais crescente entre as crianças, mas esse fato não tem como ser evitado. A tecnologia está cada vez mais presente em nosso dia a dia, sejam nos celulares, nas Smart TVs, nas escolas, etc. O que devemos fazer é ensinar os nossos filhos a usá-la de forma segura, criativa e divertida, para que possa agregar valores a eles, sem transformá-la em um bicho de sete cabeças.

Com o passar dos anos e a melhoria na qualidade dos jogos e videogames cada vez mais crianças e adolescentes recorriam a este tipo de realidade virtual – completando missões, dirigindo carros legais, prendendo os bad guys e lutando contra os chefões. Além disso, tornou-se claro que jogar não estragaria nada. Porém, segundo alguns psicólogos, o videogame e sua violência constante poderiam acarretar em motivações ou provocações de violência derivadas dos jogos e personagens.

De certa forma, desde o início, a arte (televisão, cinema) modela a violência para os espectadores e o videogame consegue ir além já que os jogadores precisam controlar seus personagens – o que não quer dizer que farão o mesmo na vida real. A violência entre jovens não é causada em decorrência do uso dos videogames e sim de outros problemas sociais que são mais fáceis ignorar.

Em um teste sobre sensibilidade, pode-se perceber uma maior resistência a cenas violentas de pessoas que jogam videogame há algum tempo, enquanto quem não está “acostumado” com cenas fortes se surpreendem mais. Através deste teste foi dito que a brutalidade digital rouba a sensibilidade humana natural comum em relação a eventos violentos, o que não quer dizer que o fato de alguém ser violento na vida real seja assim por conta do videogame.

Infelizmente, essa discussão vem sendo trabalhada há alguns anos e contribuiu para gerar preconceito em relação aos jogos eletrônicos, porém, como tudo tem um lado bom, a partir deste preconceito surgiram os sistemas de classificação etária para os jogos – que tem por objetivo separar seu público alvo mas que não quer dizer que será cumprido.

De fato, até hoje, quando há alguma tragédia violenta envolvendo uma criança ou adolescente, o videogame é normalmente apontado como um dos vilões. Mas, pensando bem, será que os videogames têm este poder de influenciar o comportamento destes jovens a ponto de provocar um comportamento de violência extrema? Ou são apenas um divertimento em si?

Com todas estas questões em mente e a partir da experiência pessoal de cada um, precisamos lembrar que o videogame é nada mais do que uma expressão cultural (sempre em crescimento e desenvolvimento) assim como filmes, produções teatrais, música, novelas, etc.

Importante lembrar também que enquanto existem pais que proíbem seus filhos de jogar o que consideram violento, ao mesmo tempo permitem que assistam programas de televisão, novelas ou filmes com conteúdo impróprio.

Então fica o questionamento:

O videogame é capaz de tornar alguém violento? Ou é mesmo apenas uma forma de entretenimento que não tem relação nenhuma com atos violentos gerados por jogadores?

Ao meu ver, videogame serve para você se divertir, aprender coisas novas (inclusive uma língua nova), descobrir enigmas, resolver problemas, aliviar o estresse e se perder no conteúdo criado por seus produtores e roteiristas.

O MãeGeek adorou a idéia da Colônia de férias Jr Robotics, da Bricks 4 Kidz, onde as crianças de 7 a 10 anos utilizam modelos especiais de LEGO® com bateria, engrenagens e motores para criar, experimentar e aprender de modo divertido, lúdico e baseado em conceitos de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM, na sigla em inglês).

Esse contato no mundo da programação computacional e da robótica é ensinado com a ajuda dos blocos de LEGO® e de um software especial chamado WeDo que usa ícones para apresentar às crianças o universo da tecnologia. Super bacana!!

Serão duas turmas:

- Na Barra, a colônia acontece no Espaço Let it Grow, entre os dias 17 e 21 de julho, sempre das 9h às 12h.

- No Leblon, a colônia será no curso Ann Arbor entre os dias 24 e 28 de julho, das 14h às 17h.

E tem mais!!

Pros fãs de robótica e de esportes, a opção é a colônia Spectacular Sports, em que as crianças vão construir diferentes modelos relacionados aos mais variados esportes olímpicos: basquete, futebol, ciclismo, hockey, hipismo, ginástica, natação, entre outros. Sempre usando blocos especiais de LEGO®, que usam motores, engrenagens e baterias.

Serão duas turmas:

- No Leblon, a colônia será no curso Ann Arbor entre os dias 17 e 21 de julho, das 14h às 17h.

- Na Barra, a colônia acontece no Espaço Let it Grow, entre os dias 24 e 28 de julho, das 9h às 12h.

As inscrições para todas as turmas já estão abertas e podem ser feitas pelo site http://unbouncepages.com/camp2017/

SERVIÇO

 Jr Robotics

Data: 17 a 21 de julho de 2017

Local: Espaço Let it Grow – Avenida Olegário Maciel, 214/ 304. Barra

Faixa etária: 7 a 10 anos

Horário: 9h às 12h

Inscrições: R$ 490

Data: 24 a 28 de julho de 2017

Local: Ann Arbor – Avenida General San Martin, 1.226. Leblon

Faixa etária: 7 a 10 anos

Horário: 14h às 17h

Inscrições: R$ 490

Spectacular Sports

Data: 17 a 21 de julho de 2017

Local: Ann Arbor – Avenida General San Martin, 1.226. Leblon

Faixa etária: 7 a 10 anos

Horário: 14h às 17h

Inscrições: R$ 490

Data: 24 a 28 de julho de 2017

Local: Espaço Let it Grow – Avenida Olegário Maciel, 214/ 304. Barra

Faixa etária: 7 a 10 anos

Horário: 9h às 12h

Inscrições: R$ 490

Sim, verdade. Além de escrever no blog também trabalho com tecnologia por isso sou suspeita. hehehhe! Mas enfim, se você quiser testar ou conhecer, acho muito legal aproveitar as férias pra por seu pequeno em um curso de programação.

Segue aqui uma dica de um curso muito legal em um espaço sensacional. A escola se chama Happy Code e tem um preço super acessível. Meu filho já fez e recomendo, clique AQUI para ver o post contando como foi a experiência.

• ·         As aulas serão 3x por semana e cada aula com duração de 2h
• ·         O aluno poderá fazer dois cursos numa única semana
• ·         Cada curso custa R$ 150,00
• ·         Formas de pagamento: Cartão crédito (não parcelamos), débito, boleto ou depósito bancário.
• ·         O contrato pode ser feito online e nós iremos encaminhá-lo por e-mail
• ·         Idade mínima para os cursos: Youtuber à partir de 8 anos, Minecraft Animation  à partir de 8 anos,
• ·         Minecraft Extreme à partir 8 anos, Minecraft Adventure à partir de 6 anos.

Dica bacana pra quem quiser conhecer. :)

Assim surgiu a idéia da “Casa Escola” onde o filho da minha amiga brinca e da creche “Si Fon Fon” que está no vídeo a seguir. Os pais e uma educadora, contratada por eles, gerenciam a educação e brincadeiras das crianças da forma que elas querem e acreditam. São um grupo de amigos que se organizaram, e depois convidaram outros pais, buscando uma alternativa à educação convencional, criando o próprio espaço de ensino para criar os filhos.

Achei o vídeo e a iniciativa maravilhosa, acho q falta um pouco dessa atitude e espirito de comunidade em nossa sociedade. Olhem o vídeo que foi filmado para uma série da GNT e me contem o que achatam:

https://globosatplay.globo.com/gnt/v/5810310/